让爱心教育融入语文教学

摘要：情感在语文课中具有重要作用，是语文课的灵魂所在。因此，“爱心教育”要融入到语文课堂教学中去。首先，用爱心建立和谐的师生关系；其次，在语文教学中充分利用语文教材中的文本与爱心教育相结合；最后，语文教师需要大量的阅读不断提升师爱。对学生的爱心教育，必须与语文教学相结合并持之以恒坚持下去，才能起到育人的作用，促使学生逐步养成良好的个性和健全的人格。

关键词：课堂   爱心教育  情感  

       爱心教育就是能效提升学生对正义的、善良的、弱小的人和事的爱心奉献的教育，是培育和弘扬学生的人性中善良的一面，是学生素质教育的核心部分，是学生健康成长的基础。

       爱心对于我们教育者而言,是指教师热爱学生之心,把学生常放在心上,重视和爱护学生的成长,即师爱。我们教师是否有爱心，这是成功实现爱心教育的关键因素，即必须遵循以爱育爱这一原则。因为学生在校长期受到语文老师的教育熏陶，老师的行为、思想在潜移默化中会得到学生的认同和模仿。那么我们该如何对学生进行充满爱的教育呢？我认为应该从一下做起：  

       首先，用爱心建立和谐的师生关系。苏霍姆林斯基曾经说过：“把整个心灵献给孩子”。作为教师，我们不仅要让每个学生得到爱，而且更要教每个学生学会爱。爱的教育是一个潜移默化的过程，因此，我在教育时，不仅千方百计地让学生明白爱、为爱感动，而且想方设法让学生自然而然地学会爱，去爱师长、爱同学、爱家人等等，使学生形成健康向上的人格。我们还要以乐观积极的心态对待教育事业，用阳光般的心态积极面对学生，与学生沟通才能有良好的教学效果。特别用爱心是开启后进生的心门，对“后进生”给予关心和爱护是转化“后进生”的先决条件。“后进生”在内心深处比其他同学更渴望得到老师的爱。所以，我们要真心地爱他，用自己的爱打动孩子，打开学生的心门，走进他的心灵世界。我们班张同学家，父母离异，只有爷爷奶奶管他，由于爷爷奶奶务工和文化低，没有养成一个良好的学习习惯，无心向学，自由散漫，常有迟到、不完成作业等现象，上课无精打采，经常走神，讲小话，对学习毫无兴趣。为了他自己，为了他那白发苍苍的爷爷，我下决心必须转变他的学习态度。我从对他的关爱入手，利用下课时间问一些他的生活状况，天冷了，会提醒他多穿一点衣服，有时看见他衣服没穿好，及时帮他扣好。经常课后单独辅导他完成作业，让他看到自己的进步。在他做错事的时候抓住时机对他进行教育，循序渐进地给他讲道理，使他认识到再不认真读书、不严格要求自己就没有前途。由于我真诚的付出及耐心的引导，他的语文成绩从不合格提高到70分以上。可见，只要我们对“后进生”加倍的关爱，肯定会打开孩子的心门，使孩子重新认识自我，提高自我。我在和学生的相处中深深体会到师生关系和谐的重要性，还认识到让学生们明白，老师对他们的爱也很重要。用教师的爱心去开发学生的爱能，这是教育的宗旨所在。

       在语文教学中充分利用语文教材中的文本与爱心教育相结合。情感在语文课中具有重要作用，是语文课的灵魂所在。因此，“爱心教育”要融入到语文课堂教学中去。爱心教育要与语文教材的中文本相结合语文教材中选取了大量的饱含感情的文学作品，里面包括了种种爱的情感，如通过学习，李白的《静夜思》，让学生认识到这是对家乡的爱，王维的《九月九日忆山东兄弟》，让学生认识到这是对亲人的爱。《掌声》这篇课文写了同学之间友爱。《黄山奇石》、《美丽的小兴安岭》等课文描写了祖国的自然风光的文章，渗透着作者对祖国大好河山的爱。《赵州桥》、《莫高窟》等课文描写祖国灿烂历史文化，体现着作者对古代劳动人民智慧的赞美，为祖国骄傲、自豪的爱。人与人之间有相互爱，人与自然之间要相互爱。教师就要在备课的过程中挖掘出爱的情感，把爱的教育自然地融于教学中，从而“使人格品质得到改善而有益于自身的成长。”使爱的教育落到实处，落在学生的心坎里。有些课文虽然不是直接以爱为主题的，但内容中却也蕴含深深的爱。《狼牙山五壮士》、《黄继光》、《我的战友邱少云》一系列的革命主题的课文中，都能感受到这些革命志士们对人民、祖国的大爱之情，他们不怕革命的艰苦困难，英勇斗争的大无畏革命英雄主义的气概，铸就着他们保家卫国、赤胆忠心的品质。我们教师要善于挖掘教材之中的爱的因素，要看到爱的因素所起的重要作用，才不至于在和学生学习时浅尝辄止。这样，学生才能更深地知道爱，发现爱。

       最后，语文教师需要大量的阅读不断提升师爱。学无止境特别是语文教师更需要通过大量阅读，净化自己的心灵，提升自己的修养，任何时候对学生的态度才能更加从容、包容、耐心、细致等，这种师爱才能更加宽厚;才能用更多的思维方式引导学生认识爱 ，感受爱无处不在，并学会发现爱，理解爱更深的蕴含。大量阅读语文教师的语言魅力才能大幅度提升，一节课上渗透几分钟，甚至三言两语，细水长流，语言的力量也能内化为学生的人文素质、人文精神，使爱的情感融入学生的生命灵魂之中，成为学生思想的一部分，这样的师爱才是最高境界。

       人们常说：“爱心是教师职业道德的灵魂。”语文课文里有一个琳琅满目的爱的世界，语文教师应引导学生用爱的心灵去感受世界，感受身边的事物。作为一名教育工作者，这不仅是一份职业，更是责任与使命，让学生感受到老师的关爱，才能让他们学会关心学会爱。培养学生的爱心，才是教育的真谛。把学生培养成有知识有智慧有才能，人格，身体和心理全面健康发展的人，是我们教育的终极目标。 

参考文献：

（1）苏霍姆林斯基 《给老师的建议》教育科学出版社

（2）王文丽 《给孩子上阅读课》 中国人民大学出版社

（3）简.尼尔森 《正面管教》 北京联合出版公司